I. El Hito de la Docencia: Abrir puertas tras 8 años
Se ha renovado el Convenio de Prácticas entre la ULPGC e HUGCDN tras al menos 8 años sin alumnado ¿Por qué ha sido este el curso académico clave para abrir finalmente esta puerta a la docencia?
Tutoras: Porque nos ha llevado varios meses superar la burocracia, renovar el Convenio y que todo coincidiera con el inicio de las prácticas.
Como referentes del servicio, ¿qué supone para ustedes ser las encargadas de transmitir la identidad y metodología del Trabajo Social Sanitario a las nuevas generaciones por primera vez en este centro?
Tutoras: Para nosotras es un privilegio porque supone un enriquecimiento. Las alumnas nos ayudan a mantenernos al día, pues aportan los contenidos de las nuevas asignaturas. Llegan con mucha energía, ganas de aprender, proactivas, participativas y eso se contagia.
¿En qué medida la presencia de alumnas en prácticas enriquece la dinámica diaria y la calidad del departamento de Trabajo Social del hospital?
Tutoras: Creemos que basta con destacar que aunque solo llevan un mes de prácticas, ya parte del equipo se plantea ser tutora en el próximo curso, al observar lo que aporta el alumnado. Las familias valoran de manera positiva su presencia durante el abordaje social, pues entienden la importancia del aprendizaje.
II. Contexto y Reconocimiento Legal
Estamos en un momento de lucha por el reconocimiento legal de la categoría de «Trabajo Social Sanitario». ¿Cómo ayuda la presencia de estudiantes en hospitales de referencia a consolidar nuestra posición dentro de los equipos multidisciplinares de salud?
Tutoras: En visibilizar la importancia y necesidad del Trabajo Social en Salud, como clave indispensable para una valoración bio psico social del paciente.
A raíz de la actualidad sobre el reconocimiento legal de la profesión, ¿consideran que las prácticas hospitalarias regladas son el pilar fundamental para que las instituciones reconozcan plenamente nuestra labor como profesionales de la salud?
Tutoras: Por supuesto que sí. Nos encontramos en un Hospital Universitario y es importante que la figura del Trabajo Social Sanitario cuente con alumnado en prácticas, igualándolos así con el resto de categorías profesionales. Además, se consigue visibilizar las funciones propias y específicas del Trabajo Social Sanitario al alumnado, que de otra forma solo sería posible a nivel teórico.
III. La Experiencia en Primera Persona
Voz de María García (Alumna)
Se ha renovado el Convenio de Prácticas entre la ULPGC e HUGCDN tras al menos 8 años sin alumnado ¿Qué sintieron al saber que serían alumnas de Trabajo Social de este hospital?
Sentí una mezcla de emociones, entre orgullo y miedo, por la responsabilidad que conlleva. Ser una de las primeras alumnas de trabajo social en este hospital es un privilegio, pero también implica un compromiso de representar bien la profesión y abrir camino para quienes vendrán después. Lo cual me genera más motivación para darlo todo y demostrar que este campo también necesita de alumnos en prácticas, debido a que se amplía el conocimiento y conoce la importancia de nuestro papel en el ámbito sanitario.
Aprendizaje sobre el terreno: Más allá de los libros, ¿cuál ha sido el aprendizaje más impactante que se llevan de la intervención social en un entorno de salud pública tan complejo como el Dr. Negrín?
La importancia de nuestro papel en el ámbito sanitario debido a que lo desconocía completamente. Además de comprender la complejidad real de cada caso, cómo los factores sociales influyen directamente en la salud y en los procesos de recuperación.
Vocación sanitaria: Tras vivir la realidad hospitalaria desde dentro, ¿ha cambiado o reafirmado su visión sobre el papel del Trabajo Social dentro del sistema sanitario canario?
La experiencia me ha permitido reafirmar mi vocación. Me ha permitido entender el papel clave del Trabajo Social dentro del sistema sanitario, no solo como apoyo, sino como un papel imprescindible en la atención integral al paciente.
Voz de Daniela Pestana (Alumna)
Se ha renovado el Convenio de Prácticas entre la ULPGC y el HUGCDN tras al menos 8 años sin alumnado ¿Qué sintieron al saber que serían alumnas de Trabajo Social de este hospital? ¿Sienten que llevan una «responsabilidad extra» al abrir este camino para futuras promociones?
Cuando nos comentaron que fui aceptada en las prácticas tras la renovación del convenio de la Universidad en Unidad de Trabajo Social en el Hospital Universitario Doctor Negrín lo viví con muchísima ilusión y orgullo. No lo siento como una presión extra, pero soy consciente de que estamos abriendo un nuevo camino y eso nos motiva. Estamos aprendiendo, aprovechando al máximo la oportunidad y disfrutando de todo el proceso.
Aprendizaje sobre el terreno: Más allá de los libros, ¿cuál ha sido el aprendizaje más impactante que se llevan de la intervención social en un entorno de salud pública tan complejo como el Dr. Negrín?
Más allá de lo que hemos estudiado, lo que más me ha impactado es la realidad tan compleja que tienen los pacientes en el hospital ya que no siempre se ve a simple vista. Lo más importante que he aprendido es mirar más allá y escuchar porque no es solo la salud del paciente, son todos los factores sociales que lo condicionan.
Vocación sanitaria: Tras vivir la realidad hospitalaria desde dentro, ¿ha cambiado o reafirmado su visión sobre el papel del Trabajo Social dentro del sistema sanitario canario?
Aún estamos en un proceso de aprendizaje y descubriendo qué camino queremos seguir cuando acabemos las prácticas, pero sin duda estoy aprendiendo mucho sobre el Trabajo Social Sanitario y lo veo como una posibilidad en el futuro. Esta experiencia me ha ayudado a entender mejor el papel del Trabajador Social Sanitario, a reflexionar, me ha dado muchas ideas y con ganas de seguir aprendiendo.
IV. Futuro y Conclusión
Un mensaje al colectivo: ¿Qué le dirían a otros centros sanitarios y compañeros y compañeras de Canarias para que apuesten por la docencia y sigan el ejemplo del Dr. Negrín? (Alumnas)
Desde nuestra experiencia en el hospital, animar a otros centros a apostar por la docencia porque para nosotras está siendo una oportunidad muy enriquecedora de tener un aprendizaje tan real. Poder formarnos desde dentro nos ha ayudado a entender la profesión y prepararnos en el futuro. En mi opinión, tener alumnos en prácticas es positivo porque es un aprendizaje compartido donde todos podemos aportar y aprender. Me gustaría que para los próximos cursos, más centros den este paso y permitan vivir experiencias tan satisfactorias como las nuestras.
Un mensaje al colectivo:¿Qué le dirían a otros centros sanitarios y compañeros y compañeras de Canarias para que apuesten por la docencia y sigan el ejemplo del Dr. Negrín? (Tutoras)
Que compensa el esfuerzo de tutorizar con lo que aporta el alumnado. Y porque visibiliza la profesión mas allá de los muros del hospital, dado que la mayoría de la población no conoce la existencia ni la finalidad de la figura del trabajador social en el ámbito de la salud.
